Чи змінилася освіта? Однозначно - Так!

Всі ми знаємо, що сучасний світ не стоїть на місці і для вчителів, окрім завжди актуальних проблем формування в учнів уміння самостійно навчатися, набувати знання, розвивати творче мислення, додалась ще й необхідність вчителю йти в ногу з часом і розмовляти з учнями їхньою мовою. Вчителі повинні усвідомити, що без удосконалення і розширення своїх знань і навичок у сфері використання інформаційних технологій вони можуть відстати від своїх учнів і, тим самим, втратити авторитет вчителя. Адже діти вже не хочуть сидіти над книгою, шукаючи відповідь на запитання (навіщо ускладнювати собі життя,  якщо можна «гуглити»).

Не є таємницею, що хімія – наука, що потребує ілюстрації теоретичного матеріалу. Проте сучасній молоді недостатньо існуючої реальності (звичних рисунків, графіків тощо), всі вони прагнуть доповнити існуючий навколо них світ чимось нереальним, захоплюючим.

І в такі моменти нам, вчителям, приходиться вигадувати щось нове, щоб втримати зацікавленість і увагу учня на нашому предметі.

Зважаючи на всі проблеми, на допомогу вчителю хімії наш колектив створив посібник з органічної хімії з доповненою реальністю – «Огранічна хімія. АТЛАС-ДОВІДНИК». Тож тепер під час вивчення органічної хімії учні мають змогу «оживляти» молекули хімічних речовин: побачити тривимірну модель, яку можна, для кращого усвідомлення її будови, дослідити з усіх сторін.

Все, що для цього потрібно – це бажання дізнатись щось нове, Ваш мобільний пристрій та  безкоштовний мобільний додаток LiCo.Organic

Установивши та ввімкнувши програму, яка є у вільному доступі на PlayMarket, Вам залишиться тільки направити камеру телефона (чи планшета) на зображення органічної сполуки, за секунду перед Вами відкриється світ доповненої реальності, який зробить вас на крок ближчим у пізнанні не такої вже й простої органічної хімії, адже всім відомо що властивості речовин залежать від їх будови.

Знайдуться люди, що запитають: «А чи потрібно міняти щось в освіті?»

Учні, що спробували доповнену реальність, твердо переконані, що так! Адже це вона дозволяє відтворити деталізацію хімічних процесів, навіть найскладніших, невидимих людському оку. Ефективність такого формату навчання доведена давно: людина набагато швидше сприймає і краще запам’ятовує візуальні образи.

Сумніваєтесь? Тоді спробуйте!«Огранічна хімія. АТЛАС-ДОВІДНИК»

Майбутні медики в ШОЦІ!

11 жовтня 2018 року Міністерство освіти затвердило Умови прийому на навчання до закладів вищої освіти України в 2019 році.

В нпказі № 1096 від 11 жовтня 2018 року йдеться про те, що у 2019 році крім української мови, для спеціальностей «Охорони здоров’я» профільними предметами є біологія або хімія (другий конкурсний предмет), фізика або математика (третій конкурсний предмет).

При чому для вступу на спеціальності «Стоматологія», «Медицина» та «Педіатрія», абітурієнти мають набрати 150 балів ЗНО з профільних предметів.

Для спеціальності «Фармація, промислова фармація» конкурсний бал з профільних предметів має становити понад 130 балів

Заступник міністра охорони здоров’я зазначив, що в жодній з країн «Великої сімки» (Великобританія, Німеччина, Італія, Канада, США, Франція і Японія) неможливо стати лікарем, не складавши іспиту з математики або фізики. Саме ці науки, на його думку, допомагають навчитися мислити аналітично і приймати рішення.

Підвищуємо фахову майстерність разом!

24 січня 2019 року вже трарадційно на кафедрі хімії середовища та хімічної освіти у рамках співпраці з Івано-Франківським інститутом післядипломної педагогічної освіти проходили  курси підвищення фахової кваліфікації педагогічних працівників шкіл Івано-Франківської області Практичне заняття на тему: "Визначення основних показників якості питної води" проводили доценти Ольга Кузишин та Лілія Мідак за допомогою зав. лабораторіями Ірини Малахової.

З впровадженням технологій мобільного навчання та доповненої реальності в закладах середньої освіти" ознайомила вчителів доцент Лілія Мідак. Бажаємо педагогічним працівникам ефективного навчання на курсах та підвищити свою фахову майстерність! Творчих успіхів Вам та невичерпної наснаги!!!

Вчитись ніколи не пізно, або тенденції та новітні підходи в підготовці фахівців у вимірі нових освітніх реалій

Ось і відбулась Всеукраїнська науково-практична конфренція з міжнародною участю “Професійна підготовка фахівців у вимірі нових освітніх реалій” на базі Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника.

Конференція тривала два дні (11-12 жовтня 2018 року) та мала на меті обговорити актуальні питання професійної підготовки фахівців в умовах сучасних соціально-економічних та освітніх викликів, концептуальні засади і практичні аспекти доуніверситетської та післядипломної освіти.

У конференції прийняли участь багато іменитих та знаних фахівців у своїх царинах наук. Молодь із захопленням і великою цікавістю слухали настанови та поради більш досвідчених колег.

На конференції працювало п’ять секцій:

1.   Психолого-педагогічні засади і практика доуніверситетської та післядипломної освіти.

2. Професійний розвиток і підвищення кваліфікації педагогічних працівників в умовах реформування загальної середньої освіти в Україні.

3.  Традиції й інновації: творча спадщина Василя Сухомлинського крізь призму пріоритетів професійної підготовки фахівців (до 100-річчя від дня народження педагога).

4.   Нова українська школа й інклюзивна освіта.

5.   Інформаційне забезпечення професійної підготовки педагогічних працівників